教育部等七部委提出“实践教学改革是人才培养模式改革的关键环节”，作为青岛科技大学立校之基的化工与制药类专业，依托《基于工程能力培养的化工实践教学新模式研究》等2项省级教改项目，秉持“化育天工，匠心筑梦”育人理念，创新并探索了虚实智研、多元融合、校企协同的化工与制药类专业实践育人体系。

图1 化工与制药类专业实践育人教学成果简介

（1）虚实结合，软硬兼顾，构筑数智赋能实践教学平台

构建虚实融合智慧实验平台，形成“实体-虚拟-智慧”分层体系，夯实基础技能；打造软硬联动云实训平台，实现“虚仿→半实物→实体”递进实训，破解高危实操难题；共建校企贯通生产实习平台，通过真实场景实战提升岗位适应力与创新能力。

（2）创新驱动，多元融合，打造素能并重实践教学模式

构建产教融合育人体系，校企共建卓越工程师学院，精准对接产业需求；打造智慧教学模式，AI构建“知识-能力双图谱”，实现个性化学习与多元评价；创新思政融合路径，“工程伦理-工匠精神”双维耦合与“绿色创新-责任担当”双链驱动，培养德才兼备的复合型人才。

（3）目标导向，校企协同，构建多阶递进实践教学体系

构建“三阶分层”实验教学体系，分基础、专业、进阶三层，培养操作力、解析力与设计力；打造“校企联动”实训体系，融合沙盘推演、数字孪生及企业实习，形成虚实递进路径；建立“项目驱动”创新体系，通过真题实操贯通科研竞赛，实现实践到创新的跃升。

成果实施以来效果显著，近5年学生获得国家和省级创新创业立项159项，获挑战杯创业计划大赛金奖、中国国际大学生创新大赛银奖等国家和省级竞赛奖励300余项；获批国家级一流本科专业2个、国家级实验教学中心2个、国家级一流课程4门，省部级教学改革项目25项、教学成果奖6项，发表教改论文48篇；自主研制化工单元实验设备30余套、单元操作仿真软件25套、化工过程模拟软件2套、远程智慧云实践平台2个，年均受益学生15000余人次。经过多年实践，学生创新实践能力全面提升，示范引领作用明显。

主要解决的教学问题：

（1）高危场景缺位：缺乏高危复杂场景教学平台，“虚拟-实体”实训链条衔接不足，导致学生复杂工程能力高阶技能薄弱。

（2）教学模式单一：产教协同浅层化，个性化学习路径缺失，技术能力培养与价值塑造融合不足，学生知识整合与技能迁移效能低。

（3）教学体系割裂：课程模块缺乏纵向衔接与横向融合，学生系统性工程思维能力培养不足。